De montessorischool valt onder het algemeen bijzonder onderwijs. Het verschilt dus van reguliere basisscholen.
Het klassikale onderwijs kiest voor kennisoverdracht aan een hele groep ineens.Het montessorionderwijs gaat uit van het individuele kind; elk kind wordt individueel begeleid.
Montessorionderwijs is een onderwijsconcept voor basis- en voortgezet onderwijs volgens de visie van Maria Montessori. Hierin leren leerlingen eigen keuzes te maken om zelfstandig te werken en leren vanuit volledige motivatie.
Regulier onderwijs is de verzamelterm voor onderwijs dat zich niet richt tot speciale doelgroepen, zoals speciaal onderwijs. Het speciaal basisonderwijs valt ook onder het reguliere basisonderwijs en hierbij gelden dezelfde kerndoelen als in het regulier onderwijs.
Bijzondere scholen kunnen ook gebaseerd zijn op een onderwijskundige pedagogische grondslag, zoals jenaplan-, dalton- of montessori-onderwijs. Dan vallen ze in de categorie algemeen bijzondere scholen.
Naast het 'gewone' reguliere onderwijs zijn er ook scholen die volgens een bijzondere onderwijsmethode lesgeven. De bekendste zijn: Vrijeschool. Montessori.
Flexibiliteit is de sleutel: De flexibiliteit van Montessori-onderwijs, inclusief bewegingsvrijheid en leren in eigen tempo, kan zeer gunstig zijn voor studenten met ADHD . Deze elementen stellen kinderen in staat om hun symptomen te beheersen terwijl ze betrokken blijven bij het leren.
Een speciaal kenmerk van de montessorischool is het lesmateriaal waarmee kinderen leren. Deze sluit aan bij de fase waarin het kind zich bevindt en doet beroep op een specifieke vaardigheid, denk aan het leren van letters of het optellen van cijfers.
Toelating en terugstromen
Voor toelating is een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband. Gaat het goed met jouw kind op het speciaal basisonderwijs? Dan is het soms mogelijk dat jouw kind terugstroomt naar het reguliere onderwijs. Ook daarvoor kun je terecht bij het samenwerkingsverband.
Montessori onderwijs is met name geschikt voor kinderen die zelfstandigheid, vrijheid en autonomie waarderen. Kinderen die graag op hun eigen tempo willen werken en interesse hebben in zelfontdekking en zelfgestuurd leren, kunnen zich goed voelen in een Montessori omgeving.
Het concept van de montessorischool: zelfstandigheid, gevoelige periode en lesmateriaal. 'Help mij het zelf te doen' is het motto van montessorionderwijs. Op een montessorischool leren kinderen namelijk hoe zij zelfstandig kunnen leren en werken. Zij kiezen in principe dagelijks hun eigen werk.
Maria Montessori ontdekte dat kinderen zich op een natuurlijke manier ontwikkelen. Dat gebeurt in hun eigen ritme en eigen tempo. Door kinderen te stimuleren op allerlei vlakken, daagt het Montessorionderwijs ze uit om zich verder te ontplooien.
Atheneum/havo
De lessen en toetsen zijn op atheneum-niveau. Aan het einde van de tweede klas bepalen de scores van de leerlingen of ze doorgaan op de havo of het atheneum. Atheneumleerlingen die extra uitdaging willen hebben krijgen bij ons een verzwaard programma op atheneum-niveau.
In een Montessori-omgeving worden speciale materialen gebruikt die op unieke wijze zijn ontworpen om alle vijf zintuigen aan te spreken en het leerproces te stimuleren . Meer informatie. Instinctief en actief leren – Het Montessori-curriculum benadrukt het geloof dat kinderen instinctief kennis opdoen door actief leren.
Een Montessorischool groepeert kinderen in een multi-age klas op basis van hun ontwikkelingsstadium, in plaats van hun chronologische leeftijd zoals een traditionele school . De multi-age klassen zijn om een aantal redenen nuttig.
De meeste kinderen met TOS gaan naar het regulier onderwijs. Dat is een gewone bassischool of middelbare school. Sommige kinderen met TOS hebben extra ondersteuning op school nodig. Soms kan dat op de reguliere school zelf.
De school moet zorgen voor ondersteuning als uw kind met ADHD of autisme dit nodig heeft. Lukt die extra hulp niet op de school van uw voorkeur? Dan krijgt uw kind ondersteuning op een andere school, zoals een speciale school.
Kenmerken van de leerling
Leerlingen heeft GEEN IQ lager dan 55. aandacht dan in het regulier onderwijs mogelijk is.
In Montessori-klassen maken kinderen creatieve keuzes in hun leerproces , terwijl het klaslokaal en de hoogopgeleide leraar leeftijdsgeschikte activiteiten aanbieden om het proces te begeleiden. Kinderen werken in groepen en individueel om kennis van de wereld te ontdekken en te verkennen en om hun maximale potentieel te ontwikkelen.
Een verschil tussen het Daltononderwijs en Montessorionderwijs is dat een Daltonschool vaak iets specifieker is in hoe de opdracht moet worden uitgevoerd in vergelijking met een Montessorischool. De belangrijkste ankerpunten in het Daltononderwijs zijn samenwerken, zelfstandigheid en vrijheid in gebondenheid.
Een dag op een Montessorischool in de onderbouw begint vaak met een rustige start. De kinderen komen binnen in de klas en nemen plaats aan hun eigen tafel of op een mat op de grond. Ze kunnen kiezen uit verschillende activiteiten, zoals puzzels, boeken lezen of werken met Montessorimateriaal.
Er zijn zeker kinderen met autisme die baat zouden hebben bij deze methode en succesvol zouden zijn met een Montessoriprogramma.
Het antwoord is dat het Montessori-klaslokaal voor elk type kind kan werken. De kleine klasgrootte, individuele leerplannen en zelfgestuurd leren zijn allemaal elementen die het Montessori-ontwerp geschikt maken voor de meeste kinderen.
Voor veel kinderen kunnen leesproblemen zeer succesvol worden aangepakt binnen de Montessori-klas . Hoewel kinderen met dyslexie specifieke herhaling, interventie en ondersteuning nodig hebben, kunnen ze zeer succesvol zijn op school en in een veelheid aan beroepen.