Tussen de vijf en tien jaar leren kinderen zelfstandig lezen. Dit gaat stap voor stap. Eerst om klanken en letters te herkennen, daarna om woorden en makkelijke zinnen te lezen. Uiteindelijk leren ze sneller lezen en gaan ze steeds meer begrijpen van wat ze lezen.
Een klein deel van de kinderen leert de basisvaardigheden van lezen voordat ze naar school gaan, en met relatief weinig hulp . Meestal tonen ze kennis van letters tegen de tijd dat ze twee zijn, en gaan ze daarna snel over op het herkennen van woorden en het lezen van teksten.
Tweede en derde klas (leeftijd 7-8)
Kinderen beginnen meestal met: het zelfstandig lezen van langere boeken. het hardop lezen met de juiste nadruk en uitdrukking. het gebruiken van context en afbeeldingen om onbekende woorden te identificeren.
Je kleuter kan al lezen. Is hij hoogbegaafd? Sommige kinderen kunnen al lezen lang voordat ze in groep 3 zitten. Als jouw kleuter al leest, vraag je misschien af of je zoon of dochter hoogbegaafd zou kunnen zijn.
Zelf lezen begint vaak op de leeftijd van 6 of 7 jaar.
Vooraf in de kleuterklassen, wordt het leren lezen van groep 3 voorbereid door het aanleren van letters. Eerst letters, dan woorden, vervolgens zinnen en uiteindelijk lees je het helemaal zelf: een boek!
Tussen de vijf en tien jaar leren kinderen zelfstandig lezen. Dit gaat stap voor stap. Eerst om klanken en letters te herkennen, daarna om woorden en makkelijke zinnen te lezen. Uiteindelijk leren ze sneller lezen en gaan ze steeds meer begrijpen van wat ze lezen.
Sommige kinderen kunnen niet wachten tot ze zelf kunnen lezen. Eén op de tien kleuters leert zichzelf lezen in groep 2 en er zijn zelfs kinderen die er nóg vroeger bij zijn. Peuters en kleuters zijn volop aan het ontdekken hoe al die lettertekens zich verhouden tot de werkelijkheid.
Boeken van niveau 1 voor 3-6-jarige leerlingen zijn vaak woordloze boeken die een verhaal vertellen door middel van plaatjes alleen. Ze helpen kinderen om spreek- en luistervaardigheden te ontwikkelen door verhalen te maken en te vertellen.
Belangrijke deelkenmerken van hoogbegaafdheid die je bij hoogbegaafde kinderen kunt herkennen zijn in ieder geval de volgende: nieuwsgierigheid, voorsprong in ontwikkeling, goed geheugen, leergierigheid, creativiteit, asynchrone ontwikkeling, complex denken, hooggevoeligheid en een sterk rechtvaardigheidsgevoel.
De eerste letters die je kind leert zijn de letters i, k, m, s. Ook leert je kind in kern start om met die letters korte woordjes te maken en te lezen zoals: ik, kim en mis.
Op 4-jarige leeftijd kent ongeveer 60% van de kinderen meer dan de helft van de hoofdletters en vijf tot tien kleine letters. Voor kleuterrijpheid moeten ze minstens 10 letters kennen. Kleuteractiviteiten richten zich vaak op het herkennen van letters door middel van spelletjes, liedjes en praktische activiteiten om deze ontwikkeling te stimuleren.
Leesvaardigheid. Hoewel kinderen de woorden die ze op een pagina lezen, kunnen decoderen, is dit toch anders dan leesvaardigheid. Leesvaardigheid ontstaat wanneer een kind de kennis en vaardigheden heeft ontwikkeld om woorden automatisch, nauwkeurig en snel te herkennen. Dit ontwikkelt zich meestal op de leeftijd van 7 tot 8 jaar .
onder de oudere dan onder de jongere kinderen. Vier procent van de leerlingen die bijna 6 worden, kan makkelijke woorden op zicht lezen, vergeleken met 1 procent die dit kan onder leerlingen die bijna 5 worden of die 5 zijn geworden in de afgelopen 4 maanden (geboortes van mei tot augustus).
Kinderen met hyperlexie hebben een zeer hoog leesvermogen, maar een lager dan normaal begrip en leervermogen . Andere taken, zoals puzzels maken en het uitzoeken van speelgoed en spelletjes, vinden ze misschien wat lastig.
Op 4-jarige leeftijd zijn veel kinderen nog niet klaar om stil te zitten en zich lang op een boek te concentreren. Anderen leren misschien wel de mechanica van het lezen, maar zijn cognitief nog niet klaar om de woorden te begrijpen. Lezen is echt een van die vaardigheden die kinderen verwerven als ze er verdomd goed klaar voor zijn, ongeacht hoeveel hun ouders of leraren hen proberen te overtuigen.
Hoogbegaafdheid theorie
Belangrijkste criteria: hoge intelligentie, motivatie èn creativiteit.
Slimme peuters/kleuters zijn nieuwsgierig, onderzoekend, kunnen goed onthouden en kunnen lastige denkproblemen aan. Ze zijn snel van begrip en stellen veel vragen. Slimme peuters houden van uitdagingen, kunnen reflecteren, verzinnen creatieve oplossingen en hebben leiderschapskwaliteiten.
Tekenen van hoogbegaafdheid bij kinderen zijn onder meer:
het vermogen om complexe informatie snel te leren en te verwerken . de behoefte om onderwerpen verrassend diepgaand te onderzoeken. een onverzadigbare nieuwsgierigheid, zoals blijkt uit eindeloze vragen en onderzoeken. het vermogen om materiaal te begrijpen dat meerdere leerjaren boven hun leeftijdsgenoten ligt.
Een andere eenvoudige manier om het leesniveau van uw kind thuis te testen, is door de vijfvingerregel te gebruiken . Deze nuttige strategie houdt in dat u een boek kiest en het naar een willekeurige pagina omdraait. Als uw kind moeite heeft om meer dan vijf woorden op de pagina te lezen, is het misschien te moeilijk voor hem of haar.
Vijf jaar is een belangrijk jaar voor het ondersteunen van de leesvaardigheden van uw kind. Op deze leeftijd beginnen kinderen letters te identificeren, letters aan klanken te koppelen en de begin- en eindklanken van woorden te herkennen . Ze beginnen een basisbegrip te krijgen van het idee dat woorden in een boek van links naar rechts en van boven naar beneden worden gelezen.
Tekenen van een beginnende lezer: Leeftijd 4 tot 6
Uw kind is waarschijnlijk een beginnende lezer (ook wel bekend als een opkomende lezer) als hij/zij de meeste van de volgende punten beheerst: Heeft plaatjes nodig op elke pagina om het verhaal te helpen vertellen. Kan de letters in het alfabet benoemen en kent veel van de lettergeluiden.
In tegenstelling tot wat sommige mensen denken, is leren lezen geen 'natuurlijk' proces dat vanzelf gebeurt . Het is een complex proces dat de juiste leerstof van verschillende vaardigheden en strategieën vereist, zoals klanken (het kennen van de relatie tussen letters en klanken) en fonemisch bewustzijn.
Help het kind met een vast, herkenbaar schema. Lees de oefenstof eerst voor, lees vervolgens samen hardop en laat tenslotte het kind dezelfde oefenstof zelf lezen. Een andere manier van samen lezen is om en om een zin lezen. Met de oefensoftware van Veilig leren lezen kunnen kinderen thuis zelfstandig oefenen.
Soms is zo'n achterstand het gevolg van afwezigheid, bijvoorbeeld na langdurige ziekte of een ernstige spijbelproblematiek. De afwezigheid van een leraar of een langere periode van afstandsonderwijs kunnen ook een oorzaak zijn. Niet alleen afwezige scholieren kunnen een leerachterstand krijgen.