' Controle van begrip (CVB) betekent: 'De leraar controleert of de leerlingen de leerstof begrijpen en stemt het vervolg van de les hierop af'.
Een goede cvb-vraag voldoet aan de volgende drie kenmerken: 1) De vraag wordt aan de hele klas gesteld 2) Er wordt even gewacht, voordat een leerling de beurt krijgt. Hierdoor worden alle leerlingen aangezet tot denken. 3) Er wordt willekeurig een beurt gegeven. Er worden dus geen vingers opgestoken.
Een goede les heeft een duidelijk doel dat concreet omschrijft wat de leerlingen aan het eind van de les weten en kunnen. Bovendien is een duidelijk doel controleerbaar. Wanneer je het doel tijdens de les regelmatig herhaalt, merken leerlingen dat alle fasen van de les samenhangen met het lesdoel.
Gelijkheid, diversiteit en inclusie (EDI) op de werkvloer.
Spreek op een redelijk volume en gebruik vriendelijke, respectvolle woorden . Probeer negatieve taal te vermijden en vergeet niet om "alsjeblieft" te zeggen. Geef de andere persoon de gelegenheid om vragen te stellen: Wanneer degene die de taak krijgt onzeker is, is het belangrijk dat je hem de tijd geeft om vragen te stellen.
IGDI staat voor Interactief Gedifferentieerd model voor Directe Instructie. Interactie en differentiatie zijn daarin toegevoegd als vaste elementen in de dagelijkse instructie. Vaak bestaat een spellingles namelijk uit het maken van oefeningen en dat is volgens deze methode niet voldoende.
Wisbordjes zijn een eenvoudig en doeltreffend middel om tijdens de instructie in één oogopslag te 'controleren' of de hele klas de instructie begrepen heeft. Daarnaast wordt de betrokkenheid van de leerlingen vergroot, doordat niet één leerling om een antwoord wordt gevraagd, maar de hele klas.
Lesdoelen zijn de inhoudelijke doelen die een leerkracht wil bereiken met zijn les. De doelen kunnen betrekking hebben op kennis, vaardigheden en attitude. Het is van belang om de lesdoelen SMARTI te formuleren, dat wil zeggen: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden en Inspirerend.
Voorbeelden van controlevragen: Bent u het met mij eens dat…? Formuleer ik uw mening goed als ik zeg dat…? Dus wat u stelt is dat…?
U kunt systematisch controleren of leerlingen het begrijpen door een steekproef van strategische vragen te stellen die van hen vergen dat ze laten zien wat ze geleerd hebben ; ga pas verder als hun antwoorden laten zien dat ze er klaar voor zijn. Wanneer leerlingen meerdere keren achter elkaar het juiste antwoord geven, kunt u er zeker van zijn dat ze het volledig begrepen hebben.
Het begrip vraag kan ook slaan op de behoefte van een specifieke klant: Initiële vraag is de behoefte om een product voor het eerst aan te schaffen. Vervangingsvraag is de behoefte om een afgeschreven gebruiksartikel te vervangen.
Iedere instructie heeft een logische structuur nodig. Er dient een opbouw te zitten in de instructie die een duidelijke kop en staart heeft. Belangrijk is om aan te sluiten bij het niveau en de vaardigheden van de medewerker.
Houd je zinnen kort en gebruik geen al te ingewikkelde woordenschat . Het doel van de les is niet dat de studenten je instructies begrijpen, maar om taal te leren en te oefenen. Dit wordt bereikt door de activiteit te begrijpen en uit te voeren, niet de instructies!
Maak het duidelijk: Formuleer instructies met precisie, vermijd dubbelzinnigheid om mogelijke verwarring te elimineren . Houd het simpel: Eenvoud is de sleutel. Het opsplitsen van complexe taken in eenvoudige stappen bevordert een succesvolle uitvoering. Houd het kort: Beknopte instructies behouden de focus en voorkomen informatie-overload.
Kenmerken van een effectieve instructie
Een instructie moet duidelijk en beknopt zijn. Gebruik eenvoudige taal zonder onnodig vakjargon of ingewikkelde zinnen. Werknemers moeten in één oogopslag kunnen begrijpen wat er van hen verwacht wordt. Korte zinnen en het gebruik van een actieve schrijfstijl helpen hierbij.
Een instructiemodel is een belangrijk onderdeel binnen een samenhangend systeem dat het leren van studenten ondersteunt. De levering van onderwijs, idealiter gebaseerd op een instructiemodel , moet aansluiten bij de normen, gebruikmaken van het verstrekte curriculum en ondersteunende materialen en studenten voorbereiden op beoordelingen .
Creëer een reeks beleidslijnen die duidelijk EDI-principes aanpakken en een cultuur van inclusiviteit bevorderen. Deze beleidslijnen moeten gebieden bestrijken zoals gelijke kansen, discriminatie, aanpassingen voor handicaps en ondersteuning voor neurodiversiteit.
Wat is het EDI-model? Het Expliciete Directe Instructie (EDI) model is een instructiemodel dat bij kan dragen aan meer duidelijkheid en effectiviteit in de klas. EDI staat voor duidelijke instructies met concrete leerdoelen die de leerkracht aan het begin van elke les benadrukt.
De UN/EDIFACT (United Nations/Electronic Data Interchange for Administration, Commerce, and Transport) EDI-standaard is een wereldwijd erkend systeem voor elektronische gegevensuitwisseling.