Het leerdoel moet duidelijk en specifiek zijn, zodat het voor iedereen begrijpelijk is wat er precies geleerd moet worden. Het leerdoel moet meetbaar zijn, zodat het mogelijk is om te beoordelen of het doel is bereikt. Het leerdoel moet haalbaar zijn binnen de gestelde tijd en met de beschikbare middelen.
Neem specifieke criteria op die aangeven hoe goed een student een vaardigheid of concept heeft begrepen . Voorbeeld: Na een les over de kenmerken van driehoeken, kunnen studenten driehoeken identificeren door papieren driehoeken correct te kiezen uit een selectie van andere 2D-vormen, ten minste 8 van de 10 keer.
Doelstellingen moeten specifiek, beknopt, observeerbaar en meetbaar zijn. Elke leerdoelstelling moet gericht zijn op één bepaald aspect van de prestaties van de student en moet worden uitgedrukt met één enkel actiewerkwoord.
Je formuleert een SMART-doel door ervoor te zorgen dat het doel voldoet aan de volgende elementen: het doel is specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden.
Leerdoelen formuleren; hoe doe je dat? Een goed geformuleerd leerdoel is specifiek (1), meetbaar (2), realistisch (3), relevant (4) en tijdgebonden (5), en dient als leidraad voor het ontwerp van de leeractiviteit en het meten van het leerresultaat.
Een goed leerdoel probeert bijvoorbeeld de acties te demonstreren die leerlingen succesvol uitvoeren – Opsommen (Onthouden), Classificeren (Begrijpen), Gebruiken (Toepassen), Categoriseren (Analyseren), Beoordelen (Evalueren) en Produceren (Creëren) – na het voltooien van een leereenheid.
Goede leerresultaten richten zich op de toepassing en integratie van de kennis en vaardigheden die zijn verworven in een bepaalde onderwijseenheid (bijv. activiteit, cursusprogramma, enz.) en komen voort uit een proces van reflectie op de essentiële inhoud van een cursus.
Leerdoelen zijn concrete doelstellingen die je wilt bereiken door middel van leren. Ze vormen de basis van leertrajecten en bieden een duidelijke richting en focus voor zowel de lerende als de facilitator van het leerproces.
Doelstellingen worden in een actieve tijd geschreven en gebruiken sterke werkwoorden zoals plannen, schrijven, uitvoeren, produceren, etc.in plaats van leren, begrijpen, voelen . Doelstellingen kunnen u helpen uw programma te richten op wat ertoe doet.
Cognitief: Dit is het meest gebruikte domein. Het gaat over de intellectuele kant van leren. Affectief: Dit domein omvat doelstellingen met betrekking tot interesse, houding en waarden met betrekking tot het leren van de informatie. Psychomotorisch: Dit domein richt zich op motorische vaardigheden en acties die fysieke coördinatie vereisen.
Leerdoelen vormen de kern van effectief onderwijs en spelen een cruciale rol in het leerproces. Ze bieden niet alleen richting aan de lessen, maar helpen ook leerlingen om bewust te worden van hun eigen leerproces en prestaties.
Hier is een voorbeeld van SMART-leerdoelen voor het bereiken van bepaalde voltooiingspercentages voor uw cursussen door SMART-doelstelling: Specifiek: Verhoog het voltooiingspercentage van de cursus met 80% . Meetbaar: In een cursus met vier delen moeten cursisten in staat zijn om ten minste 3-4 lessen te voltooien.
Met behulp van de SMART-methode kun je concrete, richtinggevende en haalbare (leer)doelen formuleren die Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden zijn. Je gebruikt de SMART-methode voor kortetermijndoelen die binnen een bepaalde termijn behaald moeten worden en die meetbaar zijn.
Een goede leervraag gaat over jezelf, is enkelvoudig, is open, gaat over leren en is spannend. Vanuit de leervraag interpreteer je alle gebeurtenissen in je werk en in je leven. Laat de ervaring maar komen. De kennis die dit oplevert, versterkt je kwaliteit, competentie of handeling.
Bij het formuleren van een leerdoel is het belangrijk om helder te zijn over wat je wilt leren of kunnen, onder welke omstandigheden het van toepassing is en hoe je succes gaat meten. Een effectief leerdoel is kort en bondig, gebruikt actieve werkwoorden en is realistisch haalbaar binnen de gestelde tijd.
Concrete voorbeelden zijn specifieke, echte voorbeelden die worden gebruikt om een idee te illustreren . Ze kunnen nuttig zijn om deelnemers te helpen abstracte concepten te begrijpen, omdat ze de conceptuele elementen in een herkenbare context presenteren. Concrete voorbeelden kunnen verbale beschrijvingen, verhalen, werkelijke objecten (realia) en modellen zijn.
Dat doel kan je concreter maken door te zeggen: “Ik wil assertiever worden tijdens het werkoverleg”. Beter nog: “Ik wil tijdens het werkoverleg van aanstaande dinsdag assertief reageren op de vragen van collega's”. Hoe concreter je je leerdoel maakt, hoe makkelijker het is om er écht mee aan de slag te gaan.
Leerresultaten moeten eenvoudig zijn en niet samengesteld.
De uitkomst “ Studenten die hun bachelor in wiskunde afronden, moeten in staat zijn om gegevens te analyseren en te interpreteren om zinvolle conclusies en aanbevelingen te produceren en statistieken schriftelijk uit te leggen ” is bijvoorbeeld een gebundelde uitspraak.
Actief leren is een van de meest effectieve leerstrategieën. In plaats van passief informatie op te nemen, ga je actief aan de slag met de leerstof. Dit kan bijvoorbeeld door het maken van een mindmap, het stellen van vragen en het maken van oefeningen.
Schrijf leerresultaten
Begin met 'aan het einde van de sessie/cursus/het programma zal een succesvolle student in staat zijn om...' en kies vervolgens een werkwoord dat duidelijk aangeeft wat u van de studenten verwacht dat ze aan het einde van de cursus kunnen en op welk cognitief niveau ze moeten presteren wanneer ze worden beoordeeld.
Er zijn 17 early learning goals . Ze bestrijken 7 leergebieden. Voor elk gefinancierd kind moet u een beoordelingsoordeel vastleggen voor elk van de 17 early learning goals. U moet ook de code voor elk early learning goal toevoegen.
SMART staat voor specifiek, meetbaar, haalbaar, relevant en tijdsgebonden . • Specifiek – Doelstelling vermeldt duidelijk, zodat iedereen die het leest, kan begrijpen wat er gedaan zal worden en wie het zal doen. • Meetbaar – Doelstelling omvat hoe de actie gemeten zal worden.
Een leerresultaat beschrijft het algemene doel of de doelstelling van deelname aan een educatieve activiteit. Cursussen moeten worden gepland met een meetbaar leerresultaat in gedachten. Doelstellingen worden gebruikt om specifieke onderwerpen of individuele leeractiviteiten te organiseren om het algemene leerresultaat te bereiken.