Zoekend lezenWil je antwoorden op vragen of specifieke informatie vinden, lees dan de tekst zoekend. Je leest niet de hele tekst maar je gaat direct op zoek naar de informatie die je nodig hebt.
4. Zoekend lezen (scannen) Je leest de tekst om een antwoord op je vragen of specifieke informatie te vinden.
De leesstrategie zoekend lezen gebruik je wanneer je naar specifieke informatie op zoek bent. Je let dan goed op de lay-out van een tekst. Denk bijvoorbeeld aan dikgedrukte of schuingedrukte tussenkopjes. Je hoeft niet de hele tekst te lezen als je slechts over een deelonderwerp informatie wil weten.
Anders geformuleerd, bij begrijpend lezen is leesvaardigheid het doel, bij studerend lezen is leesvaardigheid een middel voor kennisverwerving (naast andere middelen). Dat heeft belangrijke consequenties voor het onderwijs en voor het leesproces.
Oriënterend lezen
Wil je een algemeen beeld van de tekst krijgen, bijvoorbeeld om te kijken of de tekst interessant of bruikbaar voor je verslag of scriptie is, lees dan de tekst oriënterend. Gebruik hiervoor de volgende strategieën: Bekijk snel de titel, tussenkopjes, bron en lengte van de tekst.
Oriënterend lezen → gebruik je als je het onderwerp van de tekst wil achterhalen. Je bekijkt de tekst van van een afstandje. Globaal lezen → gebruik je als je de deelonderwerpen van de tekst wil bepalen.Zoekend lezen → is een handige strategie als je heel gericht naar informatie gaat zoeken.
Lezen helpt je bij je ontwikkeling en helpt je te groeien als mens. Met de kennis en informatie die je binnenhaalt, leer je de wereld beter begrijpen. Je brein leert welke informatie je moet onthouden en welke niet.
Onze geschreven taal is een belangrijk aspect van hoe we communiceren. Andere belangrijke doelen van lezen zijn leren, vermaakt worden of om uw begrip van iets te vergroten .
Het belangrijkste wat over het onderwerp wordt geschreven is de hoofdgedachte van de tekst. De hoofdgedachte geeft antwoord op de vraag: 'Wat is het onderwerp en wat wordt er over het onderwerp gezegd? '. Vaak kan de hoofdgedachte in één zin worden weergeven.
De leerlingen herkennen de leesmanieren: ontspannend, zoekend, scannend, grondig en kritisch lezen. Ze bekijken de leesstrategie voorspellend lezen (in filmpje waarin iemand de strategie 'modelt' of doordat de docent die zelf modelt).
Een tekstdoel is het doel waarom de tekst is geschreven. Een leesdoel is het doel waarom je een tekst leest.
Bij het voortgezet technisch lezen is het herkennend lezen een voorwaarde voor het vlot leren lezen. De lezer herkent woorden direct (hij leest dan met behulp van visuele woordvorm), dus zonder deze grafeem voor grafeem te hoeven verklanken.
- Zoekend lezen: je leest niet de hele tekst maar je gaat direct op zoek naar de informatie die je nodig hebt. Bij oriënterend lezen lees je de titel, de eerste zinnen, de tussenkopjes en andere opvallende woorden/cijfers (cursief, vetgedrukte en onderstreepte woorden).
Kortom, kritisch lezen houdt in dat je een extra (mentale) stap zet na het begrijpen van een tekst, zodat je in staat bent de tekst te evalueren, conclusies te trekken en gevolgtrekkingen te maken.
Een tussenkop is een titel niet boven een tekst maar tussen een tekst wordt geplaatst. Hiermee kunnen subonderwerpen binnen een langere tekst worden gescheiden, het kan ook gebruikt worden om de aandacht te vestigen op een alinea.
De vier belangrijkste leestechnieken — skimmen, scannen, intensief lezen en uitgebreid lezen — kunnen uw leesvaardigheden aanzienlijk verbeteren, waardoor u informatie effectiever kunt absorberen en analyseren. Lezen is de hoeksteen van alle studietechnieken.
Bij grondig lezen (ook wel 'intensief lezen') ga je niet volledig uitzoeken hoe sterk de argumenten van de auteur wel of niet zijn.Wel lees je elke zin van de tekst door. De betekenis van intensief lezen is dan ook dat je geen enkel tekstonderdeel overslaat en niet te vluchtig over de tekst heen gaat.
Er zijn verschillende soorten lezen die kunnen voorkomen in een taalklas, waaronder mondeling, stil, intensief en uitgebreid lezen . Intensief lezen richt zich op taalkundige details, woordenschat en nauwkeurige analyse van de tekst. Het is gericht op het opbouwen van taalkennis in plaats van alleen leesoefening.
Lezen is belangrijk. Het vergroot de taalontwikkeling, de concentratie en fantasie. Bovendien krijg je door lezen kennis over de wereld om je heen en draagt het bij aan het vormen van een mening.
Door een liefde voor lezen vroeg bij te brengen , krijgt een kind een voorsprong bij het uitbreiden van zijn woordenschat en het opbouwen van onafhankelijkheid en zelfvertrouwen . Het helpt kinderen om niet alleen de wereld om hen heen te begrijpen, maar ook mensen, en sociaal-emotionele vaardigheden en natuurlijk verbeeldingskracht op te bouwen.
Lezen heeft een hele resem aan mogelijke positieve effecten op verschillende vlakken zoals cognitief (een grotere taalontwikkeling, meer concentratie), sociaal (een hoger empathisch vermogen, sneller contacten kunnen leggen) of gezondheid (beter mentaal welbevinden, minder kans op stress of risicogedrag).
Hogere concentratie, rijkere taal
Neurologische studies van o.a. Stanford University concluderen dat lezen een cognitief proces is waarbij hersenen de gelezen tekst omzetten in betekenis en informatie, wat concentratie vereist. Hoe vaker je dus leest, hoe meer je dit proces herhaalt.